第425章 长安大学考试

    贞观二十三年的长安城,秋意渐深,空气中弥漫着收获与紧迫交织的气息。

    对于长安第一中学格物科甲字班的学子狄仁杰而言,这份紧迫感尤为清晰,距离长安大学本年度那场决定命运的入学大考,仅余三月。

    学堂内,昔日课间关于滑轮组、速率方程的轻松讨论,已被成堆的习题卷和激烈的学术辩论取代。

    巨大的黑板上,赵教习用遒劲的粉笔字写下倒计时:“九十日”。

    那触目惊心的数字,如同无形的鞭子,抽打着每一个怀揣大学梦的学子。

    狄仁杰端坐案前,面前摊开的不是一本书,而是一份他为自己制定的、近乎严苛的“百日冲刺方略”。

    墨迹未干,条理分明:

    卯时初:晨起,于校舍后院僻静处,诵读《格物基础原理(大学预修篇)》核心公式定律,强化记忆。兼习《新算学精要》疑难题型。

    辰时至午时:学堂正课。全神贯注,重点记录赵教习对历年考卷的深度剖析及实验设计精要。

    午时末至未时中:午膳后小憩半刻,即赴格物实验工坊。固定预约赵教习一个时辰,专攻力学综合实验设计及电学现象精确观测与解释。

    未时末至酉时:自习时间。与固定学习小组攻坚克难。

    学习小组内包括波斯王子伊嗣埃、陈大牛等人。

    伊嗣埃最擅长的复杂联立方程、几何作图法与概率推演。

    他的思维跳跃而严密,常能提供狄仁杰忽略的巧妙解法。

    结合陈大牛丰富的实操经验,深化对力学、热学实验现象的理解,尤其是如何准确描述、排除干扰因素、得出有效结论。

    陈大牛的“土办法”有时能直指问题核心。

    酉时至戌时:晚膳。短暂休整,梳理白日疑难。

    戌时至亥时末:经史时务与高阶求教时间。

    前半段:精研由太子詹事、务实派重臣马周亲自审定的《经史时务策论精编》。

    马周深谙李承乾父子“经世致用”理念,其编撰的策论紧扣“格物之学与富国强兵”、“技术革新与民生改善”、“圣贤微言大义于新学之印证”等核心议题。

    狄仁杰每晚必深读一篇,结合《大唐周报》所载格物院新成果及关中各道水利、铁路建设实录,撰写短评,力求观点独到,论据扎实。

    后半段:求教于格物院客座教习、太史局令李淳风。这位精通天文、历算、阴阳之学的大家,自风筝引雷一役后,对格物之学推崇备至,常抽暇至中学指点尖子。

    狄仁杰珍视这宝贵机会,将积累的关于天体运行与地面力学统一性、电磁现象本质、复杂系统等前沿困惑,整理成册,恭敬请教。

    李淳风思维深邃,常能以《易》理或自然现象类比,助狄仁杰打通关窍,其点拨往往有拨云见日之效。

    子时:复盘一日所学,整理错题精要,标注明日攻坚点。方睡。

    这张辰时表,便是狄仁杰未来九十日的“行军图”。他将它贴在床头,日日警醒。

    冲刺伊始,便遇难关。

    一份模拟卷中的力学综合题,涉及斜面、滑轮、摩擦力的多重耦合,狄仁杰苦算半日,结果总与标准答案相差甚远。

    他眉头紧锁,演算纸堆满案头。

    “怀英,可是卡在此处?”伊嗣埃的声音传来,他刚解完自己的算学难题,探头看来,“你看这动滑轮组的受力分析,是否忽略了绳与轮槽的静摩擦角?赵教习前日强调过,在精密计算中此力不可近似为零。”

    伊嗣埃一针见血,指出了狄仁杰思维定势下的盲点。

    两人随即展开讨论,重新建模,引入摩擦角参数,计算豁然开朗。

    数日后,实验课。

    赵教习布置“探究导体切割磁感线生电现象”的开放设计。狄仁杰小组欲复现更明显的效果,却苦于磁场微弱。

    陈大牛蹲在地上,摆弄着马蹄形磁铁和铜线圈,忽然道:“怀英兄,伊嗣埃,你们看,若把磁铁这‘蹄子’用熟铁片连起来,像个‘口’字框住线圈,这‘磁路’是不是更紧?‘磁感线’跑不出去,切割起来劲儿更大?”

    三人一试,果然!线圈中电流计指针的偏转幅度显著增加。

    赵教习见状,大赞:“大牛此想甚妙!此乃‘闭合磁路’增磁之效!尔等此设计,已初具‘发电机’雏形矣!”

    陈大牛憨厚地挠头笑了,狄仁杰则将此“实践出真知”的案例牢牢记入心得。

    经史时务的挑战同样不小。

    一篇关于“论格物之学普及是否动摇‘士农工商’之本”的策论,狄仁杰初稿写得四平八稳。

    那日轮到他向马周请教策论。

    马周阅罢,并未直接评价,而是反问:“仁杰,太子殿下于三年前宫门宣谕,言‘百姓欲学格物,非为奇技,乃为明理,乃为自强’,此语深意何在?观今长安,匠户子弟入大学,西域王子苦读格物,波斯贵女志在必得,与昔日‘唯有读书高’之‘士’,其‘立身报国’之实,可有高下?《易传》云‘穷则变,变则通,通则久’,此变,变在何处?”

    一连串发问,如重锤敲击狄仁杰脑海。

    他连夜重写,以“新学育新才,新才筑新基”为核心,力证格物之学非动摇根本,乃是在新时代赋予“四民”以更丰富、更坚实的“立身报国”之能,是顺应时势之“变通”。

    最让狄仁杰感到思维升华的,还是在李淳风处。

    他将困扰自己许久的关于“风筝引雷之电”与“摩擦生电”、“感应生电”本质是否统一的疑惑提出。李淳风抚须微笑,并未直接作答,而是取出一枚指南针,一枚磁石,一段铜线,一个简易的“太孙瓶”。

    他让狄仁杰先以磁石扰动指南针,观察磁针偏转。又让狄仁杰快速移动铜线切割磁石产生的微弱磁场,同时观察连接在回路中的指南针。

    “看,无直接接触,磁动生电,电又生磁!此乃阴阳相激,感而遂通!”(记住本站网址,Www.WX52.info,方便下次阅读,或且百度输入“ xs52 ”,就能进入本站)
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